The Views and the Effects of Materialist Philosophy and Socialist Ideology on Curriculums and Educational Administration

Ağaoğulları M. A. ve Köker, L. (1991). Tanrı devletinden kral devlete. Ankara: İmge.

Akarsu, B. (1988). Felsefe terimleri sözlüğü. İstanbul: İnkılap.

Akarsu, B. (2010). Çağdaş felsefe Kant’tan günümüze felsefe akımları. İstanbul: İnkılap.

Alkan, C. (1983). Eğitim felsefesi. Bursa: Uludağ Üniversitesi.

Althusser, L. (2016). İdeoloji ve devletin ideolojik aygıtları. (A. Tümertekin). İstanbul: İthaki.

Altuntaş, Ekin Oyan, Aydınlanma Döneminden Günümüze Bilimsel Bilginin Temelindeki Ana Sorunsal: İdealizm-Materyalizm Tartışması ve Diyalektik Yöntem. Uluslararası İlişkiler, 12, 47, s. 27-43.

Arslan, A. (2004). Temel Sorunları ve Açılımları ile Sınıf Teorisi, Sınıf Bilinci ve Orta Sınıflar. Kocaeli Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 2, 126-143.

Arslan, E. (2019). Yerel Yönetimlerin Gelişim Süreci Ve Düşünsel Temelleri Üzerine Bir Değerlendirme. İşletme yönetiminde yeni perspektifler(Ed. Ö. Sezer ve H. Çavuşoğlu). içinde ss. 109 -143. Ankara: İksad.

Aslan, B. ve Topçu, İ. (2010). Politeknik Eğitimin Ortaya Çıkışı ve Uygulamaları. e-Uluslararası Eğitim Araştırmaları Dergisi, 1, 2, ss. 17-34.

Aybek, Ş. (2020, 19 Ekim). Materyalist ve pozitivist eğitimler ahlaksızdır. Retrieved from https://www.cumhuriyet.com.tr/yazarlar/sahin-aybek/materyalist-ve-pozitivist-egitimler-ahlaksizdir-1774472

Berner, H. (2013) Pedagojide güncel akımlar. (Çev: Z. Uludağ, Ç. Uğursal ve N. Bakır). Ankara: Nobel.

Bingöl, B. (2012). Üniversite Özerkliğinin Değişen Tanımı ve Üniversitelerin Yeniden Yapılandırılması. Hacettepe Hukuk Fakültesi Dergisi, 2 (2), 39–75.

Blonski, P. P. (2003). İş okulu eğitim sorunlarının çözüm yolu olarak Marksizm. (2. Baskı). (Çev: T. Yılmaz). İstanbul: Sorun.

Borusius, B. (2015).  Tarihin yapıları diyalektik materyalizme giriş. (Çev: N. Ağırnaslı). İstanbul: Yordam.

Bourdieu, P. ve Passeron, J.C. (1990). Reproduction in education, society and culture. theory, culture & society. (2nd Edition). London: Sage.

Burns N., Grove, S. K. (2011). Understanding nursing research. (5th Edition). New York: Elsevier.

Canbaz, A. (1998). Demokratik eğitim. Eğitim ve Yaşam,Yaz- Güz. 11-19.

Cem, İ. (2010). Sosyal demokrasi ya da demokratik sosyalizm nedir ne değildir. Ankara: Türkiye İş Bankası.

Cevizci, A. (2007). Felsefeye giriş. Bursa: Sentez.

Cevizci, A. (2000). Paradigma felsefe sözlüğü. İstanbul: Paradigma.

Cücen, A. K. (2012). Felsefeye giriş. Bursa: Sentez.

Engels, F. (2015). Ütopik sosyalizm ve bilimsel sosyalizm. (Çev: G. Karalök). Ankara: Zeplin.

Ercan, F. (1998). Eğitim ve kapitalizm, neo liberal eğitim ekonomisinin eleştirisi. İstanbul: Bilim.

Esen, A. (2020). Yerel yönetimler. İstanbul: İstanbul Üniversitesi.

Fulcher, J, Scott, J. (2011). Sociology. (4th Edition). Oxford: Oxford University.

Gall, M., Gall, J., & Borg, R. (2007). Educational research: An introduction (8th ed.). New York, NY: Pearson.

Galvan, J. (2006). Writing literature reviews: a guide for students of the behavioral sciences (3rd Edition). Glendale: CA: Pyrczak.

Giddens, A. (2006). Sociology.Cambridge: Polity.

Gök, F. (2004). Eğitimin özelleştirilmesi neo-liberalizmin tahribatı: 2000’li yıllarda Türkiye, 2. cilt. İstanbul: Metis.

Güriz, A. (2011). Sosyal demokrasi ideolojisi. (2. Baskı). İstanbul: Phoenix.

Hançerlioğlu, O. (2015). Felsefe sözlüğü. (Genişletilmiş ve Geliştirilmiş Yeni Basım). İstanbul: Remzi.

Heywood, A. (2019). Siyasi ideolojiler. (12. Baskı). (Çev: L. Köker). İstanbul: B101.

Hilav, S. (2021). Felsefe el kitabı. (9. Baskı). İstanbul: Yapı Kredi.

Holz, H. H. (2020). Sosyalizmin yenilgisi ve geleceği. (3. Basım). (Çev: Y. Orkunoğlu). İstanbul: Yordam.

Işıklı, A. (2005). Sendikacılık ve siyaset. (6. Baskı). Ankara: İmge.

İnal, K. (2020). Modernite yurttaşlık ve eleştirel pedagoji. Ankara: Töz.

İnal, K. (2018). Politeknik Eğitim’in tarihi ve temelleri. [Blog yazısı]. Retrieved from http://keyifliegitim.blogspot.com/2018/01/politeknik-egitimin-tarihi-ve-temelleri.html

Kaşık, S. (2015). Bilimsel araştırma ve makale türleri. Retrieved from https://www.sametkasik. com.tr /bilimsel-arastirma-makale-turleri.html

Kızılçelik,S. (1994). Sosyoloji teorileri II. Konya: Emre.

Kuckartz, U. (2014). Qualitative text analysis: A guide to methods, practice and using software. London: Sage.

Kurul, N. (2012). Eğitim finansmanı. (2. Baskı). Ankara: Siyasal.

Laçiner, Ö. (2007). Sosyalizmin Bunalımı: Ne Yapmalıydık? İstanbul: Birikim.

Lefebvre, H. (2006). Diyalektik materyalizm. (Çev: B. Yıldırım). İstanbul: Kanat.

Macionis, J. J. (2008). Sociology. (12th Edition). Upper Saddle River: Pearson Prentice Hall.

Macionis, J. J., Plummer, K. (2008). Sociology: a global introduction. (4th Edition). Harlow: Pearson Prentice Hall.

Newman, D. M. (2013). Brief edition sociology: exploring the architecture of everyday life. (3rd Edition). LA: Sage.

Merriam, S. (1988). Case study research in education: a qualitative approach. San Fransisco: CAJossey –Bass.

Miles, M. B., Huberman, A. M. (1994). An expanded sourcebook: qualitative data analysis (2nd Edition). California: Sage.

Noddings, N. (2007). Philoshopy of education. (2nd Edition) Oxford: Westview.

Politzer, G. (2010). Felsefenin temel ilkeleri. (Çev: M. İ. Erdost). Ankara: Sol.

Rejai, M. (1995). Political Ideologies: A Comparative Approach. (2nd Edition). Boston: Routhledge.

Renault, E. Dumenil, G. ve Löwy, M. (2012). Marksizmin 100 kavramı. (Çev: G. Orhan). İstanbul: Yordam.

Sabuncu, Y. (1985). Sosyalist ülkelerde yönetime katılma. İstanbul: Birey ve Toplum..

Scruton, R. (2015). Modern felsefenin kısa tarihi. (Çev: Ü. H. Yolsal ve U. Özmakas). Ankara: Dipnot.

Small, R. (2005). Marx and education. Burlington: Ashgate.

Suslakov, B. I. ve Yakovleva,Y. A. (2017). Felsefe el kitabı. İstanbul: Yordam.

Sönmez, E. (2007, 9 Haziran). Marks nerede yanildi? [Blog Yazısı].

Retrieved from http://blog.milliyet.com.tr/marks-nerede-yanildi-/Blog/?BlogNo=45546

Sönmez, V. (2015). Eğitim felsefesi. (14. Baskı). Ankara: Anı.

Sweezy, P. (2010). Marksizmin üzerine dört ders. (Çev: T. Öncel). İstanbul: Yordam.

Szaniawski, I. (1980). Okulun Toplumsal İşlevi (Çev. Tahsin Yılmaz). Ankara: Onur.

Tezcan, M. (2020). Eğitim sosyolojisi. (20. Baskı). Ankara: Anı.

Thalheımer, A. (2020). Diyalektik materyalizme giriş. İstanbul: Yordam.

Topses, G. (2006). Eğitimin felsefi temelleri. Eğitim bilimine giriş (Ed. L. Küçükahmet). içinde Ankara: Nobel.

Tosun, T. (2016). Sosyal demokrasinin tarih. İstanbul: Alabanda.

Turşucu, H. (2008). Sosyal demokrat teori ve pratiğine kisa bir bakiş. Toplum ve Demokrasi, 2 (2),75-90.

Uludağ, Z., Yılmaz, A. (2019). Eğitime yeni bakişlar ve alternatif düşünceler. Millî Eğitim, 48, 223, 341-359.

Ünlü, D. ve Somel, N. (2020, 5 Mayıs). Kapitalizm ve sosyalizmin eğitimin işlevler açisindan edindiği farklar. Retrieved from https://bilimveaydinlanma.org/kapitalizm-ve-sosyalizm-arasinda-egitimin-edindigi-islevler-acisindan-farklar/

Wallace R. A., Wolf, A. (2012). Çağdaş sosyoloji kuramları klasik geleneğin geliştirilmesi. (Çev: L. Erbulus ve M. R. Ayas). Ankara: Doğu-Batı.

Wallace, R. A., Wolf, A. (2005). Contemporary sociological theory: expanding the classical tradition. (6th. Edition). Upper Saddle River: Prentice Hall.

Yıldırım, A. (2010). Eleştirel pedagoji: Ivan Illich ve Paulo Freire'in eğitim anlayışı üzerine. Ankara: Anı.

Yayla, A. (2012). Siyaset teorisine giriş. (5. Baskı). İstanbul: Kesit.

Yurdakul, Ç. (2018). Marx’ın tarih anlayişi: Tarihsel materyalizm. Uluslararası Sosyal ve Beşerî Bilimler Dergisi,1 (3), 1-19.

Yıldırım, A., Şimşek, H. (2011). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. (8. Baskı). Ankara: Seçkin.